CMAPS: CÉSAR COLL

CURIOSAS REFLEXIONES SOBRE LA LABOR DE SUGATA MITRA EN TED

Actualmente, se tiende a decir que el sistema educativo es irreversible, pero no es así. Lo que ocurre con la educación no es otro motivo que su anacronía;  me explico. El hecho de permanecer siempre bajo los mismos estándares y sistemas, termina por destruir oportunidades de aprender con distinta metodología y cierra puertas a las nuevas tecnologías. Para romper con esta tradicionalismo y con el objetivo de fomentar la creatividad y autonomía en los más pequeños, el profesor indio Sugata Mitra propone una administrativa burocrática centrada en el proyecto “construyendo una Escuela en la Nube”.

La idea de destinar computadoras a humildes lugares de África o la India, supuso un inesperado éxito y un asombroso avance en el mundo educativo. Con el idioma materno y las habilidades y capacidades tecnológicas en su contra, los más pequeños sorprendieron gratamente al maestro. A través del instinto de la investigación fueron capaces de descifrar un nuevo idioma y aprender, en cuestión de dos meses, el correcto funcionamiento de un ordenador, indagando y dominando la dinámica del procesador que éste lleva integrado.

Además, el experto ofrece una enseñanza en la que la figura del docente, si no desaparece, comienza a desvanecerse. A raíz de ello, la pregunta que rápidamente se plantea es: ¿sería posible una educación de calidad sin maestros?

Para que casos como éste se cumplan, es vital que todos rememos en la misma dirección, porque como él mismo dice: “Es mejor una buena tecnología que un mal maestro”.

Ana:

A mi parecer es de resaltar la siguiente cita: “Es mejor una buena tecnología que un mal maestro”. Pues bien, esta frase me ha llevado a reflexionar bastante.

Aparecen dos elementos fundamentales de la enseñanza, el maestro y la tecnología. Si el papel del maestro va a consistir en dar una explicación basada únicamente en un libro de texto y posteriormente mandar ejercicios mecanizados a sus alumnos, está claro que la autonomía y la creatividad que les puede aportar la tecnología va a llevarles a un mayor y mejor aprendizaje. Sin embargo, no creo en que una educación futura y de calidad deba centrarse únicamente en la tecnología y en los dispositivos electrónicos. El papel del maestro no se puede perder, pero es indispensable tener en cuenta que el maestro no es ese que se limita a la técnica lectura-ejercicios, es ese que les incita a crear, a informarse, a ser autónomos,  a imaginar, a aprender y a equivocarse para que pueda surgir una idea mejor. Además de esto, las personas siempre van a poder dar algo muy valioso, el afecto y el cariño que todos necesitamos para aprender.

                  


Irene: 

Estoy de acuerdo en la idea de que la tecnología juega un papel fundamental hoy en día, pero en todos los aspectos no sólo en la educación. Y creo que hay elementos en la educación que son fundamentales y no deben desaparecer, y uno de ellos es el del maestro.

Es evidente que progresamos y con ello nuestro sistema educativo debe hacerlo, dejando atrás las horas sentados en una silla, escribiendo o leyendo un libro de texto sin que tengan significado alguno esos conocimientos para nuestra vida. Estudiar siempre ha sido "aburrido" pero podemos aprovechar los beneficios de la tecnología para que todos los niños sientan una verdadera motivación para hacerlo.

El maestro no debe ser simplemente una fuente de información para el niño sino el facilitador para activar la autonomía, creatividad, motivación y aprendizaje del niño.

Pero creo que hay un elemento fundamental que aporta la escuela y que se puede perder si el aprendizaje se basa simplemente en la tecnología; y son las relaciones sociales. La relación y la confianza que el niño adquiere a lo largo del curso con el maestro, y ya no sólo con el maestro sino con sus compañeros. Esa capacidad de relaciones con los demás y conseguir crear unos vínculos de afectividad no debería perderse nunca ya que es algo muy beneficioso para el propio aprendizaje.

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INSTRUMENTO DE CONTROL: CONFERENCIA DE TEDESCO

GEOLOCALIZACIÓN

La geolocalización se define como el posicionamiento de un punto espacial en un sistema de coordenadas y datos. Estos sistemas se conocen como sistema de información geográfica, es decir, son una integración organizada de software, hardware y datos geográficos con el fin de almacenar, capturar, manipular y analizar la información geográfica.

A continuación mostramos nuestro mapa de geolocalización sobre los principales parques temáticos que existen en España.

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